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教师资格结构化面试例题:计算班级成绩时不把分数特别低的同学纳入统计名单,你怎么看?

知满天教育网     发布时间: 2018-02-05     信息来源:      点击数:

  2017年下半年教师资格考试面试正在进行中,为帮助广大考生了解教师资格面试考情,熟悉教师资格面试考察方式,知满天公务员考试网选取了一些教师资格面试结构化面试环节的经典例题,希望能对考生的教师资格面试有所帮助。

  【面试试题】

  有些学校在计算班级成绩时,不把那些分数特别低的同学纳入统计名单,甚至有些老师还让这些同学的父母带他们去医院测智商。对学校的做法和教师的行为,你怎么看?

  【参考作答】

  学校计算班级成绩时不把分数过低的同学纳入统计名单,部分教师让家长带学生去测智商的做法更是对学生人格的侮辱,会给学生心理带来严重的伤害,非常不利于学生成长。

  当前,很多学校过分关注学生的学习成绩,学校、家长以及社会把学生学习成绩的高低作为评价他们成败得失的标准。在唯分数论的大背景下,一些学校为了提升自身品牌形象,吸引更多生源,统计学生成绩时不把分数低的学生纳入统计名单。这种行为不仅有违教育的宗旨,也伤害了成绩落后学生的自尊心,会导致青少年产生强烈的挫败感,不仅在学习上失去信心,也会对学校生活失去兴趣,甚至会让学生产生轻生的念头。

  而有些老师的行为更为过分,让这些同学的父母带他们去医院测智商,严重违背了教师的基本职业素养,这一行为是必须受到谴责的。

  学校是教书育人的地方,是孩子健康成长的摇篮。学校、教师、家长三方应该共同努力,为孩子的健康成长创造丰富的土壤。首先,要做好教书与育人的工作,学校必须进行教育改革,除了教出成绩的学生外,还要重视学生的个性化辅导,培育出德、智、体、美全面发展的学生。其次,教师作为人类灵魂的工程师,要践行“身正为师,学高为范”,展现高尚的道德情操,同时对学生的评价要多元化,更不能贬低和辱骂孩子。最后,家长应该多关心孩子,多和孩子进行思想上的交流,给孩子更多的鼓励,给孩子创造健康、温馨的成长环境。

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